Un nuevo concepto en la enseñanza del Arte Flamenco en
Aguascalientes, México
Aguascalientes, Mexico. El 2 de Julio del 2004 se llevo a cabo la Gran Inauguracion de la Escuela Cultural de Arte Flamenco Zambra Contreras, siendo padrino de liston Don Alejandro Muñoz Fernandez, Consul de España. En el evento se ofrecio un emotivo brindis donde se auguro un gran exito para la Escuela. En la Escuela se ofrecen cursos regulares durante todo el año para niños, jovenes y adultos con niveles de iniciacion, intermedio y avanzado, de tal manera que quienes lo deseen puedan perfeccionarse a nivel profesional con prestigiosos maestros de España. Zambra Contreras, Directora de la escuela comenta que "los alumnos conocen la danza y el movimiento como medio para conocerse, liberar y expresar emociones. Con el flamenco se adquiere una mayor coordinación, se libera estrés, ayuda a corregir la postura corporal, mejora el estado de animo y autoestima brindando a quien lo practique una mayor seguridad para así lograr un mejor desempeño en su vida diaria y sus relaciones con los demás, agiliza la mente haciendo que ambos hemisferios trabajen de forma equilibrada, ayuda a fortalecer y oxigenar prácticamente todos los músculos del cuerpo, además nos divierte y alimenta el alma". "Ademas, al bailar flamenco nos interesa que los alumnos aprendan no solamente pasos que se repitan de forma mecanica, sino que lo hagan expresandose sintiendo lo que estan haciendo. Que transmitan el sentido que tiene cada paso referente a cada estilo del flamenco...unas Alegrias, una Seguiriya, una Caña, unos Tangos, una Solea, un Taranto, una Buleria... cada estilo tiene un sentimiento diferente. Que los estudiantes salgan de aqui sabiendo bailar desde adentro, con un sello y un estilo propio".
Cabe mencionar que las clases de baile flamenco cuentan con el acompañamiento de cante y guitarra en vivo, lo cual permite a los alumnos acostumbrarse desde un principio a saber bailar por derecho, es decir, como en realidad se hace tradicionalmente en el sur de España. | 
|